sexta-feira, 30 de novembro de 2012
Atividade 4.4_leticia_luzenir
Atividade 4.4
Leticia Oliveira
Vilela
Luzenir Oliveira
Vilela
Planejamento
Plano de aula
Objetivo: A partir do gênero cartão postal, aprimorar as
habilidades de leitura e de escrita.
Duração: 6 aulas
Metodologia:
·
Apresentar o tema por
meio de textos autênticos, de circulação social.
·
Visitar o site http://www.mudeomundo.com.br onde há o texto com o qual será trabalhado.
Esse texto circulou virtualmente e foi
enviado para o endereço eletrônico de vários usuários da internet.
·
Leitura e discussão de duas imagens diferentes
contendo texto verbal e não verbal
·
Discussão, com mediação do professor sobre os
textos analisados
·
Pesquisa na internet sobre cartões postais, cada
aluno deve trazer um
·
Análise dos cartões postais trazidos pelos
alunos e discussão sobre os elementos e
marcas próprias do gênero cartão postal
e as expressões que os autores utilizam
para produzi-los
·
Fotografar a escola, cada aluno escolhe o perfil
e o ângulo que preferir
·
Baixar as fotos no computador
·
Produzir um cartão postal utilizando as fotos e
os conhecimentos sobre o gênero textual adquiridos nas aulas anteriores: Com as fotos de você fez da escola e do
espaço escolar, faça o seu próprio cartão-postal: ele deve trazer alguma sugestão de melhoria
para a nossa escola. (como nos textos que você leu e discutiu). Use um texto
breve e selecione uma imagem legal para acompanhá-lo das que você mesmo fez. Seja criativo! Escolha um amigo ou parente
para você enviar o seu cartão-postal, por e-mail divulgando sua idéia.
·
Cada aluno deve imprimir o seu cartão para
montar um mural na escola
·
Enviar o cartão por e-mail e postar no blog da escola
Avaliação: Acompanhamento das ações dos alunos, discussão sobre o gênero
trabalhado, análise das produções, exposição dos trabalhos em mural e em blog.
Atividade_4_3_leticia_luzenir
Atividade_4_3_leticia_luzenir
Ao
analisarmos o projeto de “fabulas”, pudemos constatar de que o mesmo utiliza
recursos tecnológicos que facilitam e estimulam o aprendizado do aluno. Outra
coisa que nos chamaram a atenção foi o companheirismo e a colaboração entre os
componentes do grupo. Todos souberam respeitar os seus limites e os dos
companheiros também.
Favorecer o desenvolvimento criativo dos
alunos, através de diferentes expressões, tais como: desenhos, músicas,
produções de textos e dramatizações, Proporcionar um trabalho integrado com as
diferentes Khouses, Conhecer as fábulas que são mais comentadas em cada local ,
Refletir com os alunos os valores que são transmitidos através das fábulas. A
metodologia : pesquisas na internet para motivar os alunos para conhecer alguns
autores de fábulas (Esopo, La
Fontaine, Leornado da Vinci); Proporcionar espaço para os
alunos expressarem as suas opiniões e comentários, Conversar sobre o que é uma
fábula; Disponibilizar para os alunos diversas
fábulas; Criar fábulas através da linguagem gráfica ou escrita ; Ouvir fábulas
através de cds, jogar e desenhar através dos jogos educativos “vale das
letras”.
Incentivar
e disseminar o uso das tecnologias entre os alunos é realmente muito
interessante, pois aprende – se muito com os mesmos. Pudemos notar que muitos
de nossos alunos tem acesso à novas tecnologias e dessa forma torna- se mais
prazeroso trabalhar atividades assim. O rendimento em sala de aula também é
visível. Os alunos viajam em questões de segundos pelo mundo inteiro sem sair
do lugar e dessa forma estimulam o raciocínio lógico e através de hipertextos também
buscam mais informações para a sua vida futura.
ativ_3_2_leticia_luzenir
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Assunto: Gibi diversão e aprendizado através do Diálogo.
Autor e Co-autor(es)
Autora : Leticia e Luzenir
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Língua
escrita: prática de produção de textos
DESENVOLVIMENTO: Criar textos que relacione imagem e diálogo
de forma criativa e lúdica; Unir duas expressões: a literária e a artística.
Aprender a criar histórias com o portador textual: quadrinhos; Apropriar-se da
escrita formal; Ilustrar os textos através de ferramentas tecnológicas; Desenvolver
uma história que conjugue texto e imagem através de um software, são recursos
extraordinários para se trabalhar a produção de textos de forma criativa e com
certeza ira despertar o interesse de muitos alunos que acham o ato de escrever
monótono e cansativo, aproveitando o tema a vida de Mazzaropi, aproveitamos
para fazermos uma roda de debate e discutir as características da época dele
comparando com as características de hoje: vida, ambiente, costumes, os alunos
opinaram muito dizendo o que para eles é errado hoje, o que era antigamente e
hoje já não se consideram mais erro, etc. Assim a atividade ficou divertida e
podemos dialogar conhecendo um pouco mais sobre a opinião de cada um.
A criação de Histórias em quadrinhos é uma atividade que enriquece as
aulas de Língua portuguesa, bem como estimula a criatividade; e a sugestão do
trabalho em grupos, promovera a socialização entre os alunos e a troca de
informações através de diálogo.
Ativ_4_2_leticia_luzenir
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Leticia Oliveira Vilela
Luzenir Oliveira Vilela
Ao visitar o site portal do professor, percebemos que existem muitos
vídeos e projetos interessante, podemos
destacar alguns.
O vídeo Curta metragem:
"Rancho Alegre", a vida de Mazzaropi - parte 1, disponível no
Portal do Professor no site http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=9120,
despertou o interesse, tanto que se tornou tema do nosso projeto, passamos o
filme para os alunos e discutimos sobre a vida de Mazzaropi, além de
desenvolver um pequeno teatro com episódios de cenas do filme do mesmo.
O vídeo Arte e números, é algo
que despertará o interesse de muitos alunos, já que a matemática é vista com
maus olhos por muitos estudantes, que não perdem as aulas de artes, a sugestão
de assistir a episódio do programa
Arte & matemática da TV Escola, para
aplicar em sala de aula em muito interessante. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18324
O vídeo A matemática da música, é uma sugestão
que com certeza será aplicada em muitas aulas sobre frações, pois encontramos
nesta atividade uma aliada , para desenvolver o interesse e a aprendizagem de
nossos alunos. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18319
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Leticia Oliveira Vilela
Luzenir Oliveira Vilela
Atividade 3.4 Relatos de Projetos de Trabalho
MAZZAROPI
“O homem que inventou o cinema caipira”
Desenvolvimento
Na
sala de tecnologia:
- Dividimos a turma em dois grupos;
- Um grupo ficou responsável pela pesquisa sobre a vida de Mazzaropi e o outro grupo pesquisou sobre seus filmes, sua obra como um todo. As pesquisas foram individuais, e após elas os grupos trocaram informações entre si.
- Em grupo e utilizando os conhecimentos desenvolvidos a partir do estudo dos sites indicados, os alunos desenvolveram no texto do Word um breve relato sobre a vida de Mazzaropi, escolheram os filmes mais marcantes da obra de Mazzaropi e os aspectos que acharam mais relevantes na obra do cineasta.
- Pesquisaram figuras e passagens dos filmes e personagens de Mazzaropi, imprimindo para confecção do painel.
Em sala de aula:
- Elaboraram o painel utilizando papel cartão, os grupos decidiram fazer um painel de 2,00 x 1,5 metros, inseriram no painel, as figuras ilustrativas sobre o assunto, cada uma delas com a sua respectiva descrição, retiradas da internet durante as pesquisas na sala de tecnologia, os mesmos deram atenção as cores e disposição das figuras, o que fez com que o painel provoca se um bom visual;
- Para apresentação do trabalho realizado os grupos organizaram a sala como se fosse um auditório, dentro do próprio grupo foram divididas as tarefas para apresentação do conteúdo da pesquisa;
- O painel foi colocado na parede, para orientação a pesquisa dos alunos, e visualização dos demais.
- No final da apresentação ouve uma rodada de perguntas por expectadores que se mostraram muito interessados pela vida e obra de Mazzaropi.
Avaliação
O desempenho
do grupo foi gratificante, nos dando suporte para desenvolvermos nossas
atividades de forma satisfatória, atingindo todos os objetivos propostos.
Mídias e Recursos Utilizados:
Ø
Computador
Ø
Internet
Ø
Word
Ø
Projetor Multimídia
Ø
Impressoras
Ø
Cartolinas
Ø
Papéis
Ø
Canetas
Ø
Mural
Ø
Imagens
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MAZZAROPI
“O homem que inventou o cinema caipira”
Estrutura curricular
Turma: 8 ° Ano Ensino Fundamental
Disciplina: Artes | Língua Portuguesa
Introdução
Com o seu jeito caipira, o seu andar
desengonçado e fala arrastada, Mazzaropi saiu do anonimato para se tornar um
grande cineasta. Neste trabalho, pretendemos mostrar o quanto Mazzaropi foi
importante para o nosso cinema.
Objetivos
- Construir no Word um texto que descreva a vida e a importância de Mazzaropi para o cinema brasileiro;
- Montar um painel com os principais filmes de Mazzaropi;
Desenvolvimento
- Dividir a turma em dois grupos;
- Um grupo ficará responsável pela pesquisa sobre a vida de Mazzaropi e o outro grupo pesquisará sobre seus filmes, sua obra como um todo. Estas pesquisas deverão ser individuais, para que no final o grupo possa trocar informações entre si.
- O próximo passo será a troca de informações entre os grupos.
- Em grupo e utilizando os conhecimentos desenvolvidos a partir do estudo dos sites aqui indicados, os alunos deverão abordar no texto do Word os seguintes itens:
·
Breve relato sobre a vida de Mazzaropi;
·
Os filmes mais marcantes da obra de Mazzaropi;
·
Aspectos que acharam mais relevantes na obra do
cineasta;
5. Elaboração do painel deve seguir os
seguintes tópicos:
- Criar um painel do material que desejar (cartolina, papel cartão, cortiça, etc.); o tamanho deve ser definido pelo grupo;
- Inserir no painel, figuras ilustrativas sobre o assunto, cada uma delas com a sua respectiva descrição;
- As cores e disposição das figuras devem ser bem elaboradas, para que o painel provoque um bom apelo visual;
6. A
apresentação final em sala deverá seguir o disposto abaixo:
- O grupo deverá organizar a sala como se fosse um auditório, para que um dos participantes (pode haver rodízio) apresente o conteúdo da pesquisa (texto);
- O painel deve ser colocado na parede;
- No final da apresentação deverá ser aberta aos alunos expectadores, uma rodada de perguntas/dúvidas, caso elas ocorram.
Avaliação
O desempenho do grupo será avaliado através
da análise dos seguintes fatores:
·
Uso da
língua no texto;
·
Conteúdo
do texto;
·
Criatividade
do painel;
·
Apresentação
final em sala;
Para as
pesquisas sobre a vida do cineasta, vocês podem utilizar os sites citados
abaixo:
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